L'Acadèmia Igualada és una institució d'ensenyament
privada i laica, concertada per la Generalitat de Catalunya
Som una
Va ser l'any 1939 quan la ciutat d'Igualada va encomanar al seu fundador, Antoni Jorba i Soler, la tasca d'engegar un centre dedicat a l'ensenyament.
Durant aquests més de setanta-cinc anys, l'Acadèmia Igualada ha crescut i ha evolucionat al ritme de la societat, però sempre s'ha mantingut fidel al seu ideari i al seu projecte d'escola: una escola viva, propera a les famílies, acollidora, que té com a objectiu últim la formació acadèmica i l'educació dels alumnes en els valors de la responsabilitat, l'esperit de superació, la convivència, la tolerància i el respecte.
Una educació
A l'Acadèmia Igualada tenim en compte que cada infant és únic i, per això, li oferim un ventall d'oportunitats i estratègies per créixer com a persona i gaudir del plaer d'aprendre.
Volem que els nostres infants siguin persones segures emocionalment, que pensin i actuïn amb autonomia, que disposin de les eines necessàries per ser competents en un futur i poder comunicar, investigar, crear, reflexionar, pensar... i que assumeixin un compromís amb la societat tenint com a referència els valors adquirits.
El que diuen de nosaltres
El projecte Empremta gira al voltant de 5 eixos abraçats per la cultura del pensament
L'eix emocional
L'eix social
L'eix competencial
L'eix global
L'eix familiar
Tots aquests eixos deixaran la seva empremta en l'alumne i els faran descobrir les seves pròpies potencialitats, i els ajudarà a conèixer els valors que han de regir el seu comportament i que li permetran ser membre actiu, responsable i plenament integrat en la societat.
Cadascuna de les empremtes es concreta en decisions pedagògiques i metodològiques.
Decisions com:
- Educació Emocional
- Educació en Valors
- Projectes entre etapes
- Projectes de Servei a la comunitat
- Projectes d’emprenedoria
- Grups reduïts de treball
- Estimulació Primerenca
- Intel·ligències Múltiples
- Cultura del Pensament
- Treball Cooperatiu
- Treball en Equip
.
- Programes europeus: Erasmus Plus
- Language Assistants
- Títols oficials de Cambridge
- Intercanvis
- “Do it Yourself”
- “Oralitat a l’escola”
- Joc i Tecnologies: eines de treball
- Programació amb Scratch
- Robòtica amb Lego Mindstorms
- “Escacs a l’escola”
- “Atelier”
- Projecte “SonaEscola"
Cultura del pensament
La cultura de pensament és un tipus d’enfocament educatiu que permet que els/les nostres alumnes reflexionin, es facin preguntes, entenguin el perquè de les coses i trobin connexions entre el que aprenen i el món que els envolta.
D’on sorgeix?
La cultura de pensament sorgeix principalment dels treballs del Projecte Zero, un grup d’investigació educativa de la Universitat de Harvard fundat als anys 60. Aquest projecte es va crear amb l’objectiu de comprendre com aprenem i com es poden millorar els processos d’ensenyament per fomentar el pensament crític i creatiu.
Un dels principals impulsors d’aquesta metodologia és Ron Ritchhart. Ell i el seu equip van desenvolupar eines com les rutines de pensament per ajudar docents a estructurar activitats que promoguin la reflexió i la comprensió en els alumnes.
Per què ho fem?
Fomentar la curiositat i l’interès pel coneixement: Els/les alumnes aprenen a fer preguntes i a explorar respostes pel seu compte.
Ajudar a resoldre problemes de manera creativa: Desenvolupa la capacitat d’identificar alternatives i valorar solucions.
Millorar la comunicació i la col·laboració: En compartir idees i raonaments, els infants aprenen a escoltar i respectar les perspectives dels altres.
Preparar per a la vida: Aquest tipus d’educació forma ciutadans crítics, responsables i autònoms.
Com es treballa a l’aula?
Rutines de pensament: Activitats senzilles i estructurades (com "Què sé? Què vull saber? Què he après?") que fomenten la reflexió.
Claus de pensament: Eines que ens permeten obrir el pensament.
Hàbits de ment: És una manera de pensar o actuar que fem servir sovint i que ens ajuden a resoldre problemes o afrontar situacions.
Entorns que inspiren pensament: Espais on les idees dels alumnes són visibles, valorades i connectades.
Modelatge per part del docent: Els mestres no només transmeten coneixements, sinó que mostren com pensar, reflexionar i fer-se preguntes.
Documents del
En els següents enllaços teniu disponibles els documents del centre
Trajectòria
